2020年年初的新冠疫情造成空前的教育中斷。疫情期間，近200個國家和地區(qū)采取停課措施，超過15億學生和6300萬名教師受到影響。面對此情此景，國家推出“停課不停學”政策，鼓勵支持引導師生轉(zhuǎn)型線上進行教學，由此也促進了在線教育的發(fā)展。

不過，雖然疫情給在線教育行業(yè)帶來了新的發(fā)展契機，但隨著科技的發(fā)展，未來在線教育比拼的還將是教育產(chǎn)品與服務質(zhì)量，因此此刻對于領先業(yè)內(nèi)的企業(yè)來說，提升品質(zhì)與質(zhì)量，增長在線教育的個性與交互性，已成為不得不思考的問題。

同時，在網(wǎng)絡教學期間，學生學習主動性以及自主學習能力、教師網(wǎng)絡教學能力的個體差異以及不同學校的管理和服務能力的差異也被無情放大。對此，專業(yè)人士也指出，未來病毒和疫情不會是偶發(fā)的、孤立的、短暫的事件，網(wǎng)絡社會以及網(wǎng)絡教育的地位和作用也將會在疾病再次爆發(fā)時得到進一步強化。屆時，師生以及學校間也將會出現(xiàn)新的問題，而這些問題也將會驅(qū)動教學內(nèi)容、教學方式以及教學評價進行新一輪革新。

面對這樣的發(fā)展現(xiàn)狀，當下傳統(tǒng)教育機構(gòu)所需要做的，所應該做的便是順勢而為，開通在線教育服務，努力提升自身服務質(zhì)量，以便抓住時代發(fā)展機遇。不過，受制于自身技術(shù)、資金等多重因素，許多線下教育機構(gòu)在嘗試搭建線上運營體系時會遇到許多問題。因此，為助力教育機構(gòu)更好完成轉(zhuǎn)型升級，以迎合時代發(fā)展潮流，用友薪福社也通過完善發(fā)展自身服務，打造出更具商業(yè)價值的社會化用工整體解決方案。

同用友薪福社合作，用友薪福社便會根據(jù)線下教育機構(gòu)的發(fā)展情況與其規(guī)劃，為其量身定制社會化用工整體解決方案。對于存在用工成本高、運營難情況的線下教育機構(gòu)，用友薪福社會幫助企業(yè)調(diào)整用工關(guān)系，將機構(gòu)采用的傳統(tǒng)的雇傭關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊臉I(yè)務承攬合作關(guān)系，也就是用友薪福社所倡導的社會化用工模式。

社會化用工模式下，教育機構(gòu)與教師地位平等，并具有雙向選擇的權(quán)利，因此機構(gòu)可降低原本自身管理運營成本與社保公積金支出，也可將更多資金投入機構(gòu)運作中。同時，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求，用友薪福社還將幫助企業(yè)搭建線上運營體系，拓寬企業(yè)營銷渠道，并將輔助企業(yè)將線上教育與線下教育相結(jié)合，進而實現(xiàn)業(yè)績增長。

如今，依托自身專業(yè)的社會化用工綜合服務云平臺與豐富的行業(yè)經(jīng)驗，用友薪福社已幫助眾多傳統(tǒng)企業(yè)與新興企業(yè)完成轉(zhuǎn)型升級。未來，隨著時代的發(fā)展，用友薪福社也將不斷完善發(fā)展自身服務，努力打造更具現(xiàn)實意義的社會化用工整體解決方案，以幫助企業(yè)降本增效，實現(xiàn)長久可持續(xù)發(fā)展。